營山燕園金秋教育管理有限責(zé)任公司
一、多元的招聘條件：
1、具有全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷，有教師資格證書，身心健康。
2、熱愛祖國，熱愛教育，熱愛學(xué)生，尊重家長，遵紀(jì)守法，品行端正。
3、自己要有真才實學(xué)、對學(xué)校有真情實感、干工作能真抓實干、談教育有真知灼見。
4、名校的優(yōu)秀班主任、骨干教師、市學(xué)科帶頭人、省特級教師優(yōu)先。
5、能輔導(dǎo)學(xué)科競賽，具有課程開發(fā)能力的能夠一專多能的教師優(yōu)先。
二、豐富的崗位需求：
北大金秋營山燕園實驗學(xué)校地處天府之國四川省南充市營山縣城，占地面積300畝，建筑面積10萬平米,是一所小學(xué)、初中、高中十二年制的民辦學(xué)校。
2021年面向全國誠聘小學(xué)、初中、高中各個學(xué)科的優(yōu)秀教師。
三、豐厚的薪酬待遇：
小學(xué)：年薪8—18萬
初中：年薪10—20萬
高中：年薪15—30萬
平安有保障：按四川省相關(guān)規(guī)定購買“五險一金”。
子女享教育：學(xué)校為教師子女入學(xué)提供就讀學(xué)位和學(xué)費減免。
培訓(xùn)快發(fā)展：背靠北大和北大金秋研究院提供國內(nèi)外的教師培訓(xùn)及研學(xué)機(jī)會。
安居好環(huán)境：提供全新的教師宿舍、豐盛的工作餐、舒適的體育活動場所。
四、良好的事業(yè)平臺：
管理晉升：
優(yōu)秀教師—教研組長/年級組長—中層干部—副校長—校長—集團(tuán)高管——教育企業(yè)家
專業(yè)成長：
二級教師—一級教師—高級教師—正高級教師/特級教師/集團(tuán)首席教師——企業(yè)教育家
五、應(yīng)聘流程
簡歷投遞——學(xué)校面試、筆試、試講，交流——擬錄用；
醫(yī)院體檢——簽訂用人合同——崗前培訓(xùn)——正式入職。
投遞簡歷至招聘郵箱：1348881864@qq.com
招聘咨詢電話：0817—8578589（楊主任）
北大金秋教育·
營山燕園金秋實驗學(xué)校
一、超越型的硬件設(shè)施：
北大金秋教育·營山燕園金秋實驗學(xué)校地處天府之國四川省南充市營山縣城，占地面積300畝，建筑面積10萬平米,是一所小學(xué)、初中、高中十二年制的民辦學(xué)校。
二、學(xué)者型的管理團(tuán)隊：
總校長金永
原重慶市育才中學(xué)校長，重慶巴蜀中學(xué)書記。自工作以來成績斐然，獲得很多榮譽，1989年被評為"全國優(yōu)秀教師"，1991年被中宣部、國家教委授予"全國80年代優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生"稱號，1992年被重慶市總工會授予"八五計劃立功獎?wù)?，1996年被市教委評為"市教委機(jī)關(guān)先進(jìn)個人"，1999年被評為"市教委優(yōu)秀黨務(wù)工作者"，2001年被市教育工會評為"重慶市全心全意依靠教職工辦學(xué)優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部"，2012年5月31日榮獲"慧聚中國2012年中國教改突出貢獻(xiàn)100人"稱號。
執(zhí)行校長何靈
1981年7月開始從事教育教學(xué)，教育科研，學(xué)校管理四十年。本科畢業(yè)，研究生結(jié)業(yè)。中學(xué)教師，中共黨員，中國數(shù)學(xué)會會員。榮獲涼山州優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，成都武侯教育功臣，武侯優(yōu)秀校長，成都市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，全國教育科研先進(jìn)個人，全國民辦學(xué)校優(yōu)秀校長。歷任四川省冕寧中學(xué)副校長，成都市棕北中學(xué)副校長兼棕北聯(lián)合常務(wù)副校長，成都七中嘉祥副校長，成都博駿公學(xué)常務(wù)副校長等。
副校長李國全
1981年大學(xué)畢業(yè)從事中學(xué)教育工作，擔(dān)任班主任十五年，中學(xué)校長近二十年，大學(xué)本科畢業(yè)，心理學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)，在中學(xué)一直從事教學(xué)及管理工作近四十年，曾擔(dān)任重慶大江中學(xué)等三所中學(xué)校的校長和黨委書記，在任職期間，堅持教育科學(xué)發(fā)展原則，工作優(yōu)質(zhì)高效，所帶領(lǐng)的學(xué)校常被上級教育行政部門評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校和教學(xué)管理先進(jìn)單位。主研重慶市級課題 “學(xué)生的成功感和自信心的培養(yǎng)和體驗策略”并在教學(xué)實踐中取得突出效果，論文曾獲得中央教科所一等獎。先后榮獲西南兵工局優(yōu)秀教師及教育工作者，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師及優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號。
副校長吳佑平
吳佑平，男，1960年10月出生，現(xiàn)年60歲，大學(xué)本科學(xué)歷，普通話二甲，中學(xué)高級教師，多次獲得華鎣市、廣安市兩級教育主管部門和人民政府的嘉獎，2010年退休。1980年參加工作，先后任初中數(shù)學(xué)教師、華鎣市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、中師（專）預(yù)選考試閱卷“大組長”、學(xué)校副教務(wù)主任、主任、副校長、校長、書記等職。從教40年，服從組織派遣 ，分別在華鎣市高興鎮(zhèn)、永興鎮(zhèn)、古橋街道辦事處等下轄6所學(xué)校工作，其間擔(dān)任校長兼書記22年，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。最長在一所學(xué)校擔(dān)任校長工作11年，最短擔(dān)任校長工作2年。深受師生及家長愛戴！2015年離任校長工作崗位后擔(dān)任華鎣市教科體局專職督學(xué)，主要負(fù)責(zé)市內(nèi)高中學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)校和誠區(qū)初中等8所學(xué)校的教育督察和指導(dǎo)工作，其間擔(dān)任廣安市（地級市）教育兼職督學(xué)。退休后被華鎣市職業(yè)教育中心學(xué)校特聘為專家顧問，被廣安智匯教育城學(xué)校聘任為校長。
三、創(chuàng)新型的辦學(xué)理念：
（一）辦學(xué)新思想：
1．指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法治校、依法從教、立德樹人、教書育人。以促進(jìn)人的全面發(fā)展為宗旨，以提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與習(xí)得，全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的高端教育。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力把學(xué)校辦成師生幸福成長、社會高度認(rèn)可的多路徑成長、多方面成才、多元化發(fā)展的具有中國傳統(tǒng)文化底蘊和國際教育視野的高品質(zhì)民辦學(xué)校。
2．發(fā)展舉措：
納中西文化精華，育國際視野精英。
以學(xué)生為本，使學(xué)生學(xué)會做人與求知，學(xué)會做事與共處，學(xué)會思維與探究，學(xué)會創(chuàng)新與發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新精神、科學(xué)思維與創(chuàng)造能力，爭做好學(xué)生。
以教師為導(dǎo)，充分發(fā)揮教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)、耐心輔導(dǎo)、不斷開導(dǎo)、持續(xù)指導(dǎo)、經(jīng)常督導(dǎo)，著力升華教師的聰明才智、因材施教、立德樹人、教書育人，爭當(dāng)好老師。
以法律為據(jù)，自我發(fā)展、自我約束，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循新時期的育人要求，著力提升學(xué)校的教育質(zhì)量、育人水平、文化品味、示范功能，爭辦好學(xué)校。
（二）育人新目標(biāo)
1.總體目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會做人與求知、學(xué)會做事與共處，學(xué)會創(chuàng)新與發(fā)展，在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧、健康的發(fā)展，成為品行端莊，樂學(xué)尚美，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，特長突出，個性鮮明，善于合作，不斷發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生；為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠定堅實的文化基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)；為進(jìn)一步培育既有遠(yuǎn)大理想和真才實學(xué)的共和國的建設(shè)者和接班人，又有愛國情懷和世界胸襟的專家學(xué)者型人才和社會棟梁之才全面打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
2.辦學(xué)愿景：
匯世界文化精髓，辦中華精品學(xué)校。
（三）教育新理念：
1.辦學(xué)理念：
服務(wù)全體師生，追求卓越人生。
2.育人理念：
不是尋找適合教育模式的孩子；而是尋找適合孩子的教育方式。
3.課程理念：
把國家課程做到極致，把校本課程做到精致。
4.文化精神：
盡心盡力、創(chuàng)新創(chuàng)造。
5.校訓(xùn)：
弘德博學(xué)、寧靜致雅。
6.教風(fēng)：
為師為范，求是求精。
7.學(xué)風(fēng)：
篤學(xué)篤行，自立自厲。
8.校風(fēng)：
樂學(xué)求真、積善尚美。
（四）學(xué)校新特色：
教育視野國際化，學(xué)校管理精細(xì)化，育人活動個性化；
學(xué)科結(jié)構(gòu)多樣化，課程設(shè)置多元化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。
（五）課程新構(gòu)想：
必修課加選修課，合格生變特長生。
必修課把國標(biāo)課程做到極致；
選修課把校本課程做到精致。
學(xué)校的“博雅課程”包含：“博德、博理、博雅、博毅、博智”等課程。
1．博德課程（品德與個人修為課程）：
法治與社會——道德與社會——思想與品德——趣味性哲學(xué)——趣味邏輯學(xué)。
積極心理學(xué)——鑒賞性美學(xué)——演講與口才——朗讀與寫作——閱讀與自學(xué)。
規(guī)避風(fēng)險課——生活自理課——禮儀常規(guī)課——待人接物課——談情說愛課。
2.博理課程（數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程）：
數(shù)學(xué)科學(xué)——物理科學(xué)——化學(xué)科學(xué)——生物科學(xué)——地理科學(xué)。
衛(wèi)生與生命科學(xué)——地球與環(huán)境科學(xué)
農(nóng)業(yè)與養(yǎng)殖種植——工業(yè)與機(jī)械制作——軍事與海陸空天地模型。
3.博雅課程（語言與人文科學(xué)課程）：
漢語言文字與文學(xué)——詞詩賦欣賞與創(chuàng)作。
音樂舞蹈琴棋書畫——古今中外藝術(shù)熏陶。
外語讀寫聽與運用——國際理解力與交流。
全人類文明與啟示——世界文化瑰寶欣賞。
4.博毅課程（藝體與實踐活動課程）：
競技體育——奧運精神；中華武術(shù)——強(qiáng)身健體。
形體塑造——行走坐立；主題游學(xué)——研究學(xué)習(xí)。
社會實踐——學(xué)以致用；生活能力——綜合素質(zhì)。
理想信念——立意高遠(yuǎn)；事業(yè)追求——意志堅強(qiáng)。
5.博智課程（腦科學(xué)與智力競賽課程）：
科學(xué)記憶——特征區(qū)分——尋找規(guī)律——快樂識別；
趣味科技——思維訓(xùn)練——智力競賽——科學(xué)素養(yǎng)。
各種棋類——規(guī)則意識——不拘一格——出奇制勝；
創(chuàng)客空間——創(chuàng)新設(shè)計——人工智能——科學(xué)實驗。
圖片
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北大金秋集團(tuán)
1、北京大學(xué)
教育部直屬頂尖雙一流大學(xué)，緣起于京師大學(xué)堂。
2、北大資產(chǎn)經(jīng)營有限公司
經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，由北京大學(xué)投資設(shè)立的國有獨資有限公司?？傎Y產(chǎn)超12000億元人民幣。
3、北大金秋新技術(shù)有限公司
成立于1993年，是北京大學(xué)直屬一級校企。
北京北大金秋新技術(shù)有限公司（簡稱北大金秋）成立于1993年，是北大資產(chǎn)經(jīng)營有 限公司下屬一級校企。自成立以來，始終 以大學(xué)服務(wù)社會和產(chǎn)業(yè)報國為使命。
2010年起，北大金秋著力開展教育板塊 服務(wù)，以教育內(nèi)容為核心，以教育研發(fā) 為基礎(chǔ)，隨著業(yè)務(wù)發(fā)展，逐步形成以教 育內(nèi)容、運營管理兩翼齊飛的業(yè)務(wù)模式。
依托北京大學(xué)等首都高校優(yōu)質(zhì)教育資源，大力發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)，面向全國落地教育 項目，全面助力我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
4、實體辦學(xué)：
北大金秋教育模式：三高團(tuán)隊——五位一體——四個升級
（1）三高團(tuán)隊：高校教授團(tuán)隊、高中名師團(tuán)隊、高考狀元團(tuán)隊。
（2）博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”學(xué)生培育體系：
清央雙學(xué)培優(yōu)：特色專業(yè)，對標(biāo)清央。
綜合評價培優(yōu)：研究學(xué)習(xí)，綜合實踐。
強(qiáng)基計劃培優(yōu)：診斷測評，對標(biāo)名校。
學(xué)科競賽培優(yōu)：選材育才，拔尖創(chuàng)新。
高考提分培優(yōu)：對標(biāo)高考，師生同修。
（3）博雅英才培養(yǎng)計劃“四個升級” 學(xué)校托管培優(yōu)服務(wù)體系：
品牌升級——課程升級——生源升級——管理升級。
五位一體培優(yōu)全面提升課程品質(zhì)；
師資培育帶動學(xué)校管理全面提升。
5、博雅英才培養(yǎng)計劃：
由北大金秋發(fā)起、北大金秋教育發(fā)展研究院研發(fā)支撐、北京金秋啟明教育項目管理。
培養(yǎng)目標(biāo)：博雅君子，時代英才；全維培育，直通名校。
目標(biāo)解讀：站在北大的起點上，培養(yǎng)具有“國家情懷、博雅氣質(zhì)、時代特征”的當(dāng)代英才與具有“創(chuàng)新思維、科學(xué)方法、深厚積淀” 的學(xué)習(xí)高手。秉持“把北清名師請回家，用優(yōu)質(zhì)教育資源影響每一個孩子”的教育理念，匠心打造高水平、高品質(zhì)、高 層次的培優(yōu)課程，提升學(xué)生認(rèn)知和思維，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
6、博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”之高考拔尖工程：
北大金秋高考提分培優(yōu)項目以中國高考科學(xué)應(yīng)考、學(xué)生高效提分為核心，以高考命題與教學(xué)研究名師團(tuán)隊為主力，以北大清華等一流名校教育智庫為依托。在深入監(jiān)測分析區(qū)域或?qū)W校 內(nèi)教學(xué)質(zhì)量突破點基礎(chǔ)上，融合多年來培優(yōu)提分模式經(jīng)驗，服務(wù)區(qū)域或?qū)W校高中備考。
項目目標(biāo)：為區(qū)域或?qū)W校范圍內(nèi)高考成績的提 升與北大、清華、C9名校、雙一流高校錄取的突破。
名師團(tuán)隊（部分）
7、博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”之學(xué)科競賽工程：
北大金秋學(xué)科競賽培優(yōu)項目以貫徹創(chuàng)新型國家建設(shè)和北京大學(xué)世界一流高校建設(shè)為導(dǎo)向，依托北京大學(xué)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科全國領(lǐng)先的科研與教學(xué)優(yōu)勢，助力中學(xué)學(xué)科競賽突破與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過建設(shè)“博雅英才競賽班”等形式，貫通拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程，賦能中學(xué)創(chuàng)新教育。
8、博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”之強(qiáng)基英才工程：
2014年9月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，拉開新一輪教育改革序幕。2020年1月，教育部1號文件聚焦高校基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，強(qiáng)基計劃正式啟動，成為新時期內(nèi)影響高中生升學(xué)錄取和基礎(chǔ)教育升學(xué)出口的人才選拔制度重大改革。據(jù)不完全統(tǒng)計，2020年北大、清華為強(qiáng)基通道預(yù)設(shè)的招生名額約為1800 人，占全國招生總量的近三分之一。
抓住強(qiáng)基計劃的改革紅利，推動高中教育的發(fā)展再上新臺階，特別是實現(xiàn)在北大、清華等雙一流高校錄取上實現(xiàn)重大突破，這將是各區(qū)域與學(xué)校教育的一個重要的發(fā)展機(jī)遇。
9、博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”之新高考綜評工程：
項目目標(biāo)：
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為核心，對接融入新高考新模式要求，整合清華、北大、中科院、北師大等雙一流高校和科研院所資源，引導(dǎo)學(xué)生 探索自我興趣，感受學(xué)科前沿的魅力，提升核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。以北大清華等一流名校教育智庫為依托，清北碩博導(dǎo)師帶領(lǐng)課題研究，打造權(quán)威的第三方綜合素質(zhì)評價平臺，為中學(xué)生融合進(jìn)入高校綜評招生創(chuàng)造更優(yōu)成績。
10、博雅英才培養(yǎng)計劃“五位一體”之美術(shù)清央特色工程：
項目目標(biāo)
以清華美院為主要培養(yǎng)方向，兼顧中央美術(shù)學(xué)院、中國 傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、江南大學(xué)、 北京服裝學(xué)院、中國美院、天津美院、四川美院、廣州 美院、上海東華大學(xué)等院校。
從高一起設(shè)置專業(yè)課與文化課共同培養(yǎng)模式，打造美術(shù) 生專屬的“一站式”課堂。高一、高二階段完成專業(yè)課 與文化課的筑基工程，具備較高專業(yè)課水平與文化課成 績。高三進(jìn)入北京清央美術(shù)集訓(xùn)基地，實現(xiàn)專業(yè)課與文 化課的“雙保過”，順利考入理想大學(xué)。
名師團(tuán)隊
由清美、央美專業(yè)課名師和文化課清北狀元名師組成。
11、高中培優(yōu)拔尖解決方案：
高考提分培優(yōu)核心做法：
精準(zhǔn)測評：PFF學(xué)能測評、學(xué)情收集、狀元面試——小范圍、分年級、高標(biāo)準(zhǔn)。
精準(zhǔn)備考：名師課——方向；狀元課——實戰(zhàn)；
精準(zhǔn)指導(dǎo)：1對1北清導(dǎo)師。
強(qiáng)基計劃培優(yōu)核心做法：
教師研修——體系培優(yōu)——升學(xué)指導(dǎo)——強(qiáng)基測評
12、北大金秋強(qiáng)基論壇：
2020年5月，北大金秋舉辦的“強(qiáng)基計劃高中教師在線培訓(xùn)會”和“強(qiáng)基計劃考試方案與報考策略學(xué)生指導(dǎo)公開課”，覆蓋120所高中學(xué)校，超過1200位教師、3000位家長參加課程培訓(xùn)。
2020年7月，北大金秋舉辦的“強(qiáng)基計劃培優(yōu)特訓(xùn)營”，其中有26位同學(xué)入圍清華北大強(qiáng)基計劃 且最終有8位同學(xué)被清華北大錄取。
2020年9月，北大金秋舉辦的“強(qiáng)基計劃與高中育人方式改革”高端論壇，圍繞強(qiáng)基計劃政策分析、高中教育、人才培養(yǎng)開展討論，全國部分省、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育科研機(jī)構(gòu)代表、中學(xué)校長和學(xué)科骨干教師等30000余人參與學(xué)習(xí)；全國近400個教育系統(tǒng)單位參與內(nèi)部分享學(xué)習(xí)
13、強(qiáng)基培養(yǎng)模式：
區(qū)域間與校際交流與合作——高校與高中人才培養(yǎng)交流——強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)系統(tǒng)服務(wù)
中國高校強(qiáng)基計劃指南：
針對強(qiáng)基計劃的政策分析和解讀進(jìn)行研究。立足政策定位、政策內(nèi)容、政策沿革三大角度，從時間和空間兩個維度對強(qiáng)基計劃整 體的考核目的、考察方向、專業(yè)要求、招生模式、報考門檻、變化趨勢等方面進(jìn)行深入分析和解讀。針對強(qiáng)基計劃具體校測模式進(jìn)行研究。對北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、北京理工大學(xué)等十所強(qiáng)基計劃重點高校的招生對象、招生專業(yè)、招生方式、考核方式、錄取方式及培養(yǎng)模式等信息，消除強(qiáng)基計劃的信息不對稱性。
強(qiáng)基首屆招生：36所雙一流高校全覆蓋——7大基礎(chǔ)戰(zhàn)略性核心專業(yè)——3萬個入圍指標(biāo)名額——136萬首屆報考學(xué)生。
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